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《激发学生学习潜能,实现学习方式的最优化研究》已成功结题
发表人/单位: 谢英 发表日期: 2013-12-20 [ 字体显示: ]

全国教育科学规划“十一五”立项课题《激发学生学习潜能,实现学习方式的最优化研究》已成功结题

厦门市同安区新民中心小学邵永红校长主持的全国教育科学规划“十一五”立项课题《激发学生学习潜能,实现学习方式的最优化研究》(课题编号:FFB108149),于日前通过全国教育科学规划领导小组办公室的成果鉴定,鉴定结果为“良好”(证书号:33668)。该课题经过三年的实验研究,实验老师群策群力,积极探索,撰写出《学习潜能新探索》等科研专著、论文,推出一套确实可行的激发学习潜能的心理技术,比如“课前一分钟心理训练”、“小学生心理健康操”、“手脑速算”;推行“手脑速算策略”、“追问策略”、“多元评价策略”、“角色扮演策略”等一系列适合激发学习潜能的教学策略。这些激发学生学习潜能的心理技术和教学策略的应用,有效地激发了学生的智慧性潜能和情感性潜能,促进学生在学习自主性、独立性、体验性、合作性、探究性和个性化等方面的发展,实现了学生学习方式的最优化。