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厦门市基础教育六年课改展示与总结活动综述
发表人/单位: 潘诗求 发表日期: 2007-12-05 [ 字体显示: ]

 

2007111921日,在市教育局的统一部署下,市教科院基教室组织安排下,我市举办了中小学幼儿园六年课改总结与展示活动。

本次活动主要采用了由市级教育行政、业务部门主办,区级行政、业务部门协办,基层学校具体承办的方式。展示活动历时4天,分33个专场进行,展示优质课 66节,其中中学32节、小学19节、幼儿园15节;展示了小学、幼儿园课改成功项目16项;进行了校本教研模式、校本课程建设、课堂教学有效性、教师教学方式、课程资源利用、主题活动实施等30多个专题研讨。

开放的中小学、幼儿园覆盖了思明、湖里、海沧、集美、同安、翔安6个区的省、市级课改基地校、园。参加这次活动的有省普教室各学科专家、教研员,市区教育局领导,各区教师进修学校、教研中心、各中小学校幼儿园的领导和教师代表共4588人。其中中学1600人,小学1360人、幼儿园1628人。纵观其过程,主要有以下几个特点:

一、组织严密,秩序井然。

这次活动,市、区教育局和各级教研室高度重视,组织到位,职责分明,分工合作,层层落实,做到事事有人抓,件件保落实:

一是召开预备会,就活动的内容、程序、时间、地点等方面作了精心的安排;二是活动前各分场负责人均深入各点就会标、会场、设备、摄像等一一具体落实。各区教研室均能根据课改展示活动的内容、学科安排好参加的教师。尤其是海沧教研中心有计划有目的地安排中小学幼儿园教师分别参加各个专场活动,做到专人带队,专人签到、专车接送,确保活动的实效。各承办学校细心筹备,严密组织,环环到位;三是活动进行时,每个分场各区均派出教研员提前到场签到,分发资料,组织入场,维持秩序,保证了活动的顺利进行,整个活动,善始善终,秩序井然。

二、立足课堂,关注农村。

这次展示活动立足教学实践,以优质课、创新课为主,采用异地上课的方式,将城区学校幼儿园的教师带到农村去,扩大了农村教师的参与面。据统计,本次参加活动的农村中小学、幼儿园教师人数超过了城区学校的教师数,为历年教学开放活动中农村教师参与数量最多的一次,凸显了关注农村、关注教育均衡发展的特点,深受广大农村教师肯定和欢迎。

三、学科齐全,广泛参与。

本次活动所展示的优质课、观摩课涉及到中学语文、数学、英语、政治、历史、地理、物理、化学、生物、音乐、体育、美术、信息技术、通用技术、综合实践等15个学科和小学语文、数学、英语、音乐、体育、美术、科学、综合实践、品生(品社)所有学科以及幼儿园的主题活动和语言、科学、艺术、社会等领域活动。参加教学观摩活动的中小学非语数英学科的教师占60%以上,为历年来教学开放活动小学非考试科目教师所占比例之首,凸显了学科课程均衡发展的亮点。

四、项目展示,推广经验。

本次展示活动主要以“项目”为抓手,以“特色”为重点,以“推广”为目的,这也是区别于三年前课改阶段展示活动的关键所在。

活动中展示的小学、幼儿园的16个成功项目,来自实践,经过实践检验又服务于实践,可看可学,说服力强,又给人以启示。梧村小学的“英语口语测试评价”,使人看到了课题研究应如何做到专题小些,研究深些;市实验幼儿园的“主题探究活动课程实施”、民立幼儿园的“2-3岁幼儿课程实施”、育才小学的“艺术教育”的成果充分体现了新课程理念;厦门二实小、厦门实验小学集美分校的“校本课程开发与建设”和第九幼儿园的“幼儿闽南民间艺术教育”突显乡土课程特色。

五、研讨深入,富有成效。

这次聚集研讨的20多个课改专题,均来自学校幼儿园教学实际,研讨气氛热烈,研讨深入,富有实效。实小分场的“校本教研”专题,总结和肯定了我市“校本教研项目”比较有效的六个措施,既:学习名师、教师专场展示、教师专业成长档案建立、课堂教学创新、案例反思和书香校园等。专题的聚集研讨,既梳理总结了成功经验,又给后续的课改深化以有益的启示,许多学校领导、教师纷纷表示,几天的活动,增长了见识,开阔了视野,一定要取人之长,补己之短,鞭策自己,再接再厉,赶超先进。

 

 

 

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2007年11月26日